Photo prise de lors de la réunion annuelle des Essenti’Elles avec une chorégraphie dansée par les 200 participants de la salle, un grand moment de vitalité et de joie partagées !
J’ai la chance d’avoir rencontré
Elodie Bergerault de
Danaïade, experte en mouvement, chorégraphe, et ensemble, nous avons conçu
un atelier sur le leadership, à destination des femmes du réseau Essenti’Elles de BPCE.
L’atelier Elles bougent ! invite les participantes à bouger et à s’interroger sur la posture du leader. La promesse : « ouvrez vos perceptions, lâchez vos préjugés, surprenez-vous et voyagez dans votre corps… » En co-animation, nous proposons avec Elodie une expérience inédite, créée sur mesure pour les Essenti’Elles.
Pourquoi le leadership me direz-vous ? Encore un mot à la mode dans les entreprises… Et pourtant, pour briser le fameux plafond de verre, les femmes ont leur part à jouer pour se libérer de leurs peurs, freins, auto-censures, et soumissions en tous genres. Ce qui ne dédouane pas les entreprises d’une action volontariste contre les préjugés de recrutement, de management ou de promotion, et des réformes structurelles indispensables à mettre en oeuvre (en matière de salaire, formation, accompagnement, mobilité…), pour que les femmes accèdent à des postes à responsabilité et tout simplement par équité.
Les ouvrages abondent sur le sujet, et depuis ces dernières années en particulier à destination des femmes pour qu’elles osent ! Je suis plutôt réservée sur l’injonction, qui peut laisser trop vite croire que les femmes sont seules responsables de leur impossibilité à évoluer dans leur entreprise (parce qu’elles n’oseraient pas) : trop facile. Il y a les individus, et il y a le système, qui facilite ou non la mixité et la diversité d’une manière générale, la mobilité et la transversalité, la prise d’initiatives et l’autonomie, ou les relations au travail transgénérationnelles par exemple.
A ces réserves, j’ajouterais une exception : le livre de Nathalie Loiseau, remarquable d’intelligence et d’authenticité. Son titre :
Choisissez tout, Éd. JC Lattès. Il est remarquable, car il incite les femmes
à revoir leur relation au travail, à la famille et aux hommes. C’est un électrochoc, qui a pour mérite de bousculer femmes et hommes dans leurs certitudes, et qui met en lumière les conditionnements intériorisés par les femmes depuis toujours.
Une vigilance : ne surtout pas tomber dans le travers qui fait florès aujourd’hui dans les conférences ou sur Internet, le soi-disant leadership spécifiquement féminin.
Cet article explique bien en quoi c’est un piège dangereux pour les dirigeantes.
Le
blog EVE, très bien fait, sur l’égalité femmes / hommes et se faisant l’écho des programmes mis en oeuvre par quelques grandes entreprises. Revue du web sur le leadership,
à lire ici.Pour concevoir cet atelier, j’ai fait quelques recherches sur la notion de leadership. Sa définition tout d’abord : ce qui a trait à l’influence dans un groupe, et plus particulièrement les conditions d’exercice de l’autorité dans les organisations (mot anglais utilisé en France par Alfred Binet dès le début du XXe siècle).
De nombreux chercheurs se sont penchés sur cette question, en particulier aux Etats-Unis et dans d’autres pays, dont la France. Pour revenir sur l’historique des recherches et études entreprises sur le groupe et l’influence, je conseille les lectures suivantes :
- Managements et cultures d’entreprises LE CHEF, UNE FIGURE DU XXe SIECLE, Yves Cohen, Association des amis de l’Ecole de Paris. Le journal de l’école de Paris du management, 2012/3 N° 95 | pages 16 à 22, ISSN 1253-2711.
- L’art de commander, PERMANENCES ET MODES DANS LES STYLES DE LEADERSHIP, 18e Congrès AGRH – Outils, Modes et Modèles – 19-21 Septembre 2007 – Fribourg, Suisse.
- La dynamique des groupes restreints, Didier Anzieu et Jacques-Yves Martin, PUF, 11e édition, 1997.
En synthèse, à retenir :
La publication, en 1895, de La psychologie des foules de Gustave Le Bon est un événement important dans le paysage français. Le Bon y propose des solutions pour ne pas se laisser gouverner par la foule. C’est un succès immédiat, mais le terme que l’auteur emploie dans son ouvrage n’est pas tant celui de chef que celui de meneur. Ainsi, Le Bon est, dès sa parution, traduit simultanément en anglais, en allemand et en russe, et le psychologue français Alfred Binet, qui fait partie du comité de rédaction d’une revue de psychologie américaine, en fait aussitôt un compte rendu très négatif. Le premier texte de psychologie du leadership date de 1904 et est écrit par un Américain, Lewis Terman, qui, inspiré par le test de Binet qui vient d’être publié, sera l’un des inventeurs du concept de Quotient intellectuel.
Taylor, qui construit une théorie parfaitement déterministe sur l’organisation du travail, n’est pas étranger à ce vocabulaire et, lors d’une conférence qu’il tient à Harvard en 1909, il vante « les dons rares des grands conducteurs d’hommes qui appellent à la fois l’admiration, l’amour, le respect et la crainte. » Harvard, qualifiée de “mère des leaders”, est un lieu où l’on voit se formuler quantité de choses autour de ce discours sur le leadership. La Harvard Business School ouvre ses portes en 1908 et, quand bien même la première chaire de leadership n’y sera créée qu’en 1982, des enseignements dans ce domaine y sont dispensés dès l’origine. Aux États-Unis, l’école sera très tôt jugée comme le lieu de la formation des leaders dès leur prime enfance.
Seront déterminantes ensuite les théories de Kurt Lewin (1938), Lippitt et White, Fritz Redl (1954), Yalom et Liebermann… qui définissent les styles de leadership, la relation de l’individu au groupe et les phénomènes d’influence. En France, on se penchera avec attention sur les travaux de Jacqueline Barus-Michel et Eugène Enriquez, Vocabulaire de psycho-sociologie, 2013 (page 224) : « Freud attribuait le lien social (1921) à l’effet du meneur ou du chef. Celui-ci est sensé aimer tous les membres d’un amour égal comme un père et ses enfants. Le pouvoir repose sur la croyance : celle de ceux qui vont se soumettre parce qu’ils croient que ses représentants détiennent les clés de leur sécurité ou de leur bonheur. Ils ne s’aperçoivent pas que c’est la force de leur demande qui fait celle d’un pouvoir qui n’est souvent qu’un simulacre agité devant leurs yeux. »
Et pour Alain Duluc (Leadership et confiance, 2003) : l’enjeu du leadership et de la confiance ne se situe plus seulement dans la maîtrise de techniques et de savoir-faire managériaux rationnels. Bien sur, il convient toujours de connaître son métier et autres savoirs techniques. Mais la capacité à entraîner les autres avec soi, à leur donner envie d’avancer constitue un plus qui fait la différence. Mais cela ne se résume pas à une vision bien communiquée, il y a encore un autre plus. Il consiste à bien comprendre les êtres humains, leurs motivations profondes et à tisser avec eux des relations humaines plus riche. Cette évolution suppose des leaders capables de s’affirmer pleinement.
En appui, voici le témoignage incarné de Virginie Guyot, ex-pilote de chasse , première femme commandant de la Patrouille de France à 32 ans, qui sait combien performance et confiance sont intimement liées. « Dès le décollage, le risque est permanent, pas de droit à l’erreur. Nous mettons notre vie entre les mains de nos coéquipiers et réciproquement ».
Ses cinq conseils aux dirigeants pour susciter la confiance :
- Recruter en fonction des qualités humaines (et pas que techniques)
- Prendre le temps d’écouter les autres
- Etre transparent
- Donner du sens et une direction
- Etre exemplaire
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« Cet atelier m’a plu parce qu’il repose moins sur la parole que sur le corps. Un corps qu’on oublie souvent dans notre travail de bureau et de sédentaire. Mais le corps parle ! Des exercices très simples et plutôt ludiques permettent de travailler sur une prise de conscience de l’implication du corps dans l’expression de soi, dans ce qu’on montre de soi. Au-delà, ce sont aussi des exercices qui ouvrent à la question de l’écoute dans le leadership : quand j’entraîne un groupe derrière moi suis-je attentif à ce que chacun suive bien ? Et quand je suis guidé, est-ce que j’adhère au mouvement d’ensemble avec confiance ? »
Merci Nathalie pour cet article, je pense que nos complémentarités dans nos personnalités, dans nos approches donnent une autre vision du leadership ou permettent de vivre autrement le leadership. S’interroger sur le sujet par les sens et principalement le sens kinesthésique ouvre les perspectives… ouvre les perceptions!
Concrètement pour moi, la tête a autant d’importance que le bassin, les pieds, la cage thoracique. Le tout est de savoir où ils sont, et de pouvoir les aligner pour être cohérent, pour être leader.
Avoir conscience de sa respiration, être ancrer, regarder loin, lâcher le poids des bras, comprendre le rythme d’une équipe, aligner les épaules sur le bassin, écouter les mouvements des autres, donner une orientation, placer un pas devant l’autre, tenir une direction avec conviction, permet de donner le SENS, de donner du sens.
Cet atelier m’a beaucoup plus car il est très vivant et à la fois relaxant et précis. Pour ma part, j’ancre le mieux de nouveaux apprentissages lorsque je suis en confiance, par la combinaison de plusieurs éléments ensemble. Et c’est ce que j’ai trouvé dans cet atelier qui m’a permis de retenir quelques fondamentaux du leadership et management : une petite explication théorique associée à des mouvements et figures corporelles en individuel et en collectif, associé au toucher et à des feedbacks et débriefings. Donc, efficace, agréable et convivial.